【高中三年级一轮最全复习计划】
从9月份初到“高中三年级一模”，有的学生觉得这是一个非常长的时间段。所以总是容易出现“前松后紧”的情况，即开始第一个月还抓得比较紧，但一个月后就开始松懈，在时间把握上就比较随便，甚至可能浪费了不少宝贵的时间。
虽然第一阶段的复习任务确实是耗时最长的，但这是为高考考试每个学科全方位夯实基础，而打基础又总是是要花最多时间的。但伴随第一轮复习结束后，后面的时间就很紧迫了。
高中三年级一年复习高中所有常识，时间紧任务重，容不能半点粗心。所以，第一阶段要强化自己对时间的管理，要有足够的耐性，这是高中三年级提分重点时间点，它将涵盖所有些要点，是大家对所学常识查缺补漏的最好机会，也可以说是全方位复习的唯一机会。
复习要重视入门知识先把该复习的入门知识全方位系统的过一遍，掌握回归书本，找到自己学习内容遗漏的地方。追求的是将内容尽量全方位，不要有遗漏，就算是阅读材料或者文字注解。
做题时要记得学会入门知识和基本技能方法，这是教学大纲也是考试的主要需要。在 “双基”的基础上，再去把握基本的解题思路。解题思路是打造在扎实的入门知识条件上的一种剖析问题解决问题的着眼点和入手点。再难的题目也无非是基础东西的综合或变式。
在有限的复习时间内大家要做出明智之选，那就是要抓基础。要记住：基础，还是基础。在高考考试试题中，70%是基础题，20%是中档困难程度题，只有10%是基础题衍生的难点，假如把绝大部分精力投于疑难怪题，就会因小失大了！梳理常识强化记忆 找到常识之间的联系。把一章章一节节的常识之间的联系找到，构建学科内常识结构图。可尝试打造制作思维导图，落实单元主干常识，梳理出高考考试考试知识点。伴随复习不断进行，常识愈加多，常识与常识之间的联系梳理好是极其要紧的事情。由于高中常识内容都是分块的，但又有很多内部联系。考生要打造块与块之间的联系，用思维导图整理出常识互联网，从一点引发一系列的常识内容。
复习时候记得，记忆本身是需要不断强化的，有的同学抱怨自己一直记不住，但其实是你背诵的次数不够多。不反复强化很难将内容学会结实，因此，复习总得2-3遍才能完成。课后记得将老师说过的常识再重新做题，如此才能巩固记忆加深对常识的理解。重视课上听课效率上课的时候不要赶着做其他科目的习题，由于老师的讲课有明确的目的和方案，老师会以巩固入门知识为主，既可能在引导你联系不一样的常识，也大概在反复强调易混易错的要点。考生要跟着老师的思路动起来。老师常常会讲到不少题目的陷阱或大伙常常出现的问题，所以课堂内考生应该注意聆听并牢记。
在上课前最好进行预习，各科教师会依据课堂进度，提前布置下节课的内容，让考生有针对性地进行基础训练。大伙可依据手里的资料预习入门知识，并通过训练了解知道自己哪儿较弱、哪儿不会。如此，在课堂上有针对性地学，效率自然会提升，学习成效也会提高不少。
而遇见问题要准时问，尽可能不留到课后或者第二天。掌握设立大小目的高中三年级一轮复习的不少同学目前会陷入低潮，开始出现学习拖拉、效率减少的现象。而解决这一现象的一个办法就是为自己设立大小目的。第一设立一个长期的高考考试大目的，譬如自己向往的学校和专业，该学校专业需要考到多少分才能被录取，目前我们的分数距离目的分数相差多少分等。为自己树立明确的目的定位，才能明确奋斗方向，提升复习备考的积极性，最大限度激起学习热情和潜能。从而提升进入理想大学与专业的概率。
在打造长期目的的基础上，高中三年级生要拟定短期小目的。虽然心中已有高考考试目的，但其勉励用途有限。因此，高中三年级生要提前设立合适我们的短期目的，如下次月考怎么样、今天应该复习哪一个章节、弄懂哪一个要点、背多少单词和词组等等，使自己一直朝着平缓上升的趋势进步。对于每个目的的拟定，大伙要结合我们的实力与潜力，既要有挑战性、勉励性，又不可以好高骛远。做题不盲目有办法做题需要做各种各样的题，力求通过多种形式的解题去训练运用常识。学会各种解题思路，通过解题训练剖析问题解决问题的能力。但做题也不可以盲目，由于同样的题目错多遍又有哪些实质的意义呢，做题是为了提升做题的熟练度和综合应用。
所以，盲目做题没针对性和全方位性。少量的题目是需要做的，但做题的同时也要考虑出题者的意图。
至于有的同学表示做题速度慢，这可能是和平常习惯有关系，即本身你对一件事件不够关注所致使心理在开小差。假如专注力本身没问题，那样致使还大概由于题目训练不够，具体的公式定理记得不结实，运算速度不够所致使。当这类基本的联系好，做题速度自然而然就提高了。调整心态积极应付在第一轮复习的过程中，心浮气躁是一个很常见的现象。不少同掌握遇见这样的情况：平常复习感觉没问题，题目也能做，发现考试就是拿不了高分，甚至考考试试题比平常练习的题目还要简单。那样，问题出在哪儿了呢？这可能是由于你太心浮气躁了，又或是没脚踏实地地考虑自己做题为何对为何错，对学习的要点存在的是一知半解的状况。
而有的同学在考试前很紧张，可能由于这一次没考好而担忧下一次考试做的分数。但高考考试之前所有些考试最后目的在于发现问题、解决问题，为高考考试降低问题。而通过测试，可与时发现我们的不足和存在问题，存在的问题可能是常识方面的、应试技能方面的、应试规范性方面的、还有是应试心理方面的。假如一味的沉迷于分数的多少，就会分散精力，费时。
